Under den fællesfaglige afgangsprøve i 9. klasse i juni skete der et alvorligt uheld, hvor en elev blev slemt forbrændt. Historien kom i de landsdækkende medier. Af Erland Andersen Uheldet skete under en undersøgelse, hvor holdet ville påvise, at der dannes CO2 når fossile brændstoffer forbrændes. I undervisningen har eleverne tidligere udført undersøgelsen og er…
Af Casper Lohmann Jensen, digital redaktør på Clio Online Meget er blevet sagt om smartphones og tablets i undervisningen. Ikke desto mindre er de altså ret geniale (og til tider nærmest uundværlige) i naturfagslokalet. Gennem apps kan dine elever nemlig få tal på deres målinger uden at have adgang til dyrt lab-udstyr. Her får du…
Symaskine. 3D-printere. Robotter. Virtual Reality. Lydstudie. Og en mosvæg. Det lyder som en sælsom blanding, men der er en fællesnævner, eller rettere to: teknologi og innovation. Det er navnet på et nyt fag, som Rødovre Kommune har søsat. Af Susanne Hjortlund, Astra.
Af Maja Plesner, Gyldendal Uddannelse Gyldendals nye naturfagssystem til udskolingen, Verdens Naturfag, gør det nemt for eleverne at se og forstå sammenhængene mellem biologi, geografi og fysik/kemi. At tænke de tre naturfag sammen i udskolingen er stadig relativt nyt for mange naturfagslærere og kræver en lidt anderledes planlægning, end de fleste har været vant til….
Denne artikel demonstrerer, hvordan produktion af animationsfilm kan anvendes til at understøtte elevernes arbejde i fysik/kemi og natur/teknologi med at lære faglige begreber, og som et integreret element i undersøgelsesbaseret arbejde (IBSE). Af Martin Krabbe Sillasen, VIA University College
Af Stellan Nørreskov Wulff, Engineer The Future Fotos: Kenan Denis Demir Hvordan arbejder en ingeniør? Hvad skal man bruge naturfaglig viden til i den virkelige verden? Hvordan bygger man et stabilt hus? Det er bare nogle af de spørgsmål, elever landet over kan få svar på, når teknologiske eksperter inviteres indenfor på landets skoler gennem…
Af Jens Holbech, Fakultetet Science and Technology, Aarhus Universitet Få foredrag ved naturvidenskabelige forskere livestreamet til din skole eller oplev dem i over 100 biografer, kulturhuse, folkeuniversiteter mv. Aarhus Universitet udbyder hvert semester en række aftenforedrag under titlen ”Offentlige foredrag i Naturvidenskab”.Foredragene er tilrettelagt på et fagligt niveau så elever i grundskolen ældste klasser kan…
Af Ulla Hjøllund Linderoth, lektor og naturfagskonsulent Læsning af fagtekster kan være svært. Især uden de fornødne redskaber og tilgange. Faglæreren spiller her en stor rolle, da han eller hun kender sit fag til fulde. Uanset om man underviser i natur/teknologi eller fysik/kemi, skal eleverne have hjælp til at læse fagenes tekster. Artiklen vil give…
Idéer til arbejdet med det fællesfaglige fokusområde Bæredygtig energiforsyning på lokalt og globalt plan. Af Erik Marcussen, lærer på Vejlefjordskolen, forfatter, fotograf, webmaster på fysik7.dk Vi bruger rigtig meget energi. Det er en del af hverdagen, og vores liv kan ikke opretholdes uden energiomsætning. Energi er en stor udfordring i vort moderne samfund. I mange…
Af Lotte Thorup, Mølleskolen-Ry 3 års undervisning er afsluttet med et prøveforløb på 2 timer.Det har krævet mange overvejelser, megen forberedelse og masser af samarbejde i naturfagsteamet at nå dertil. Hvordan vi nåede helt frem til den afsluttende prøve 9. klasse med baggrund i 3 års arbejde og med et ønske om, at eleverne oplevede…
admin
Emil Hjerl