Warning: preg_match() [function.preg-match]: Compilation failed: quantifier does not follow a repeatable item at offset 1 in /var/www/fysik-kemi.dk/public_html/wp-includes/class-wp.php on line 238

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /var/www/fysik-kemi.dk/public_html/wp-includes/class-wp.php:238) in /var/www/fysik-kemi.dk/public_html/wp-content/plugins/paid-memberships-pro/adminpages/reports/logins.php on line 444
Undervisningsmateriale – Danmarks Naturfagslærerforening
Danmarks Naturfagslærerforening

Undervisningsmateriale

Mårslet slik og kosmetik
Natur//TeknologiNaturfagUndervisningsmateriale

Mårslet slik og kosmetik

Forsøgsvejledninger: Kosmetik Tandpasta Body lotion Giftfri Hårshampoo / bodyshampoo / Flydende håndsæbe Læbepomade Håndsæbe Fugtighedscreme Etikker Slik og sjov Bolsjekogning Vingummi Lakrids Flødekarameller Marmalade Mor Johannes boller Etikketter Det med småt Tilsætningsstoffer Sådan læses varedeklaration EU-numre Komplet materialeliste… Dette indhold er kun for Studerende , Almindelige medlemmer, Efterlønnere og pensionister, Skole, og Medlemsskab i udlandet…...

Dette indhold er kun for Studerende , Almindelige medlemmer, Efterlønnere og pensionister, Skole, og Medlemsskab i udlandet medlemmer.
Log ind Tilmeld
Elevforsøg: Undersøg alternative dyrkningsmetoder
Fællesfaglige fokusområderNatur//TeknologiUndervisningsmateriale

Elevforsøg: Undersøg alternative dyrkningsmetoder

De her skitserede vejledninger giver eksempler på, hvordan man kan arbejde med undersøgelse omkring variable i dyrkningsforsøg med fokus på kemiske og fysiske variabler. Materialer: Gele eller agar Sten Stenuld Skallen fra en kokosnød Forskellige plantefrø Altankasse eller tagrende med endestykker En cirkulationspumpe Vandslange til tilbageløb Fuldspektrum LED lys Karsebakker Ventilator Affaldshåndtering: Kan smides i……...

Dette indhold er kun for Studerende , Almindelige medlemmer, Efterlønnere og pensionister, Skole, og Medlemsskab i udlandet medlemmer.
Log ind Tilmeld
Viden og indsigt er vigtig – men nysgerrighed er afgørende
DidaktikNaturfag

Viden og indsigt er vigtig – men nysgerrighed er afgørende

Skal elever lære fysik og kemi i grundskolen? Det er vel et helt unødvendigt spørgsmål at stille i dette blad, hvor enhver læser bør kunne ryste en række gode begrundelser herfor ud af ærmet. Men lad mig som en udestående også give et bud på vigtigheden af disse fag. Meget er ændret siden min egen……...

Dette indhold er kun for Studerende , Almindelige medlemmer, Efterlønnere og pensionister, Skole, og Medlemsskab i udlandet medlemmer.
Log ind Tilmeld
Ring til Mars
Natur//TeknologiNaturfagUndervisningsmateriale

Ring til Mars

På grund af Jordens og Mars’ forskellige omløbstider, er der stor forskel på afstanden mellem de to planeter. Det har både betydning når man skal sende rumfartøjer der op, og når man efterfølgende skal have radioforbindelse.Denne opgave går ud på, at regne ud hvor lang tid det tager for et radiosignal at nå fra Jorden……...

Dette indhold er kun for Almindelige medlemmer, Efterlønnere og pensionister, Medlemsskab i udlandet, Skole, og Studerende medlemmer.
Log ind Tilmeld
Kunst på Mars
Natur//TeknologiUndervisningsmateriale

Kunst på Mars

Her er en opgave til Natur/teknologi (og lidt billedkunst) 4.-6. kl. hvor eleverne skal udvælge, tegne og begrunde hvilken slags kunst de gerne vil sende til Mars. Niels Bohr Instituttet har udvalgt 7 små værker, og deres begrundelser kan læses i opgaveteksten…. Dette indhold er kun for Studerende , Almindelige medlemmer, Efterlønnere og pensionister, Skole,…...

Dette indhold er kun for Studerende , Almindelige medlemmer, Efterlønnere og pensionister, Skole, og Medlemsskab i udlandet medlemmer.
Log ind Tilmeld
Robotter i undervisningen: Vi kan lære sammen med eleverne
Didaktik

Robotter i undervisningen: Vi kan lære sammen med eleverne

Af Lars Christian Slyngborg, lærer Fable-robotten fra Shape Robotics Mange lærere vil sikkert kunne huske og genkende synspunktet, at robotter, kodning og teknologiforståelse hører hjemme i ganske bestemte fag: Fysik/kemi, matematik og natur/teknologi nærmere bestemt.Til alt held er vi i den danske folkeskole stille og roligt på vej væk fra den forestilling. Andre fag byder……...

Dette indhold er kun for Studerende , Almindelige medlemmer, og Skole medlemmer.
Log ind Tilmeld
Åben Virksomhed – Gratis undervisningsforløb i samarbejde med Danmarks Fysik- og Kemilærerforening
Undervisningsmateriale

Åben Virksomhed – Gratis undervisningsforløb i samarbejde med Danmarks Fysik- og Kemilærerforening

Af Simone Klint, konsulent i DA’s afdeling Projekt Åben Virksomhed Elevers motivation og arbejdsindsats øges, når de oplever, at det, de lærer i fagene, også bruges i virkeligheden. DA Åben Virksomhed har derfor i samarbejde med Danmarks Fysik- og Kemilærerforening og lærerfaglige kræfter udviklet undervisningsforløb med fokus på praksisfaglighed til fysik/kemi og natur/teknologi samt de……...

Dette indhold er kun for Studerende , Almindelige medlemmer, og Skole medlemmer.
Log ind Tilmeld
Videoundervisning gratis for alle
Didaktik

Videoundervisning gratis for alle

Af René Bank, produktionschef og redaktør Restudy blev i august 2019 gjort gratis for alle. Dermed er vores mere end 2.000 videoer frit tilgængelige med alt dertilhørende materiale.Vi er naturligvis også repræsenteret i fysik/kemi, hvor vi pt. har mere end 40 videoer på  www.restudy.dk Videoerne tager udgangspunkt i læringsstoffet inden for faget og de kompetenceområder,……...

Dette indhold er kun for Studerende , Almindelige medlemmer, og Skole medlemmer.
Log ind Tilmeld
Metodeforvirring eller IBSE og Engineering i skøn forening?
Didaktik

Metodeforvirring eller IBSE og Engineering i skøn forening?

Af Ulla Hjøllund Linderoth, www.naturfagskonsulenten.dk Nogle vil måske opleve, at den ene strømning indenfor naturfagsundervisningen afløser den anden. I en lang periode har IBSE (Inquery Based Science Education) været svaret på spørgsmålet om, hvad der giver eleverne det bedste udbytte og største motivation af undersøgende arbejde. Senere hed det Engineering, hvor engineering-modellen blev svaret på……...

Dette indhold er kun for Studerende , Almindelige medlemmer, og Skole medlemmer.
Log ind Tilmeld