Engineering – hvad kan det bidrage med til undervisningen?
Af Sara Rosendal, www.engineerthefuture.dk Nyt 30- millioner kroners projekt skal klæde fysik-, kemi- og naturfagslærere på til[…]
Arduino, Android apps og Bluetooth
Af Hans Jørn Schmidt, Aarhus Bogens websted: www.myarduino.dk Bogen ”Arduino, Android apps og Bluetooth” er den anden[…]
Det multifunktionelle naturfagslokale
Af Bjarne Nybo, MMA Møbler. Big Bang- konferencen i Odense den 23. og 24. marts gav os[…]
Få styr på vurdering af elevernes naturfaglige kompetence
Af Susanne Hjortlund, Astra Lige om lidt går det løs med den nye fælles prøve i naturfagene.[…]
Inddrag primærmaterialer i naturfagsprøven
Af: Marianne Hald, uddannet biolog og adjunkt på University College Nordjylland og Christina Frausing Binau, uddannet folkeskolelærer[…]
Uddybende spørgsmål til naturfagsprøven
Af Lotte Thorup, folkeskolelærer, naturfagsvejleder og beskikket censor. Et indlæg der sikkert kan føre til debat om,[…]
Når FÆLLESFAGLIGundervisning er noget helt andet
Af Jonas Jensen Fællefaglig arbejde i naturfagene kan forveksles med parallel undervisning i de tre fag, der[…]
Naturmødet – også med dilemmaspil
Af Brian Ravnborg og Lars Allan Haakonsen DIT, MIT ELLER VORES VANDLØB? Et dilemmaspil til brug i[…]
To metoder til at danne skyer
Aktivitet fra www.giftofcuriosity.com Oversat og tilpasset af Anders Artmann En sky dannes når vanddamp kondenserer og danner[…]
Teknologi er mere end smartphones og 3D-proteser
Af: Casper Lohman Jensen, digital redaktør på Clio Onlines naturfagsredaktion. Teknologi spiller en vigtig rolle for menneskers[…]