Danmarks Fysik- og Kemilærerforening

Didaktik

Videoundervisning gratis for alle
Didaktik

Videoundervisning gratis for alle

Af René Bank, produktionschef og redaktør Restudy blev i august 2019 gjort gratis for alle. Dermed er vores mere end 2.000 videoer frit tilgængelige med alt dertilhørende materiale.Vi er naturligvis også repræsenteret i fysik/kemi, hvor vi pt. har mere end 40 videoer på  www.restudy.dk Videoerne tager udgangspunkt i læringsstoffet inden for faget og de kompetenceområder,…

Metodeforvirring eller IBSE og Engineering i skøn forening?
Didaktik

Metodeforvirring eller IBSE og Engineering i skøn forening?

Af Ulla Hjøllund Linderoth, www.naturfagskonsulenten.dk Nogle vil måske opleve, at den ene strømning indenfor naturfagsundervisningen afløser den anden. I en lang periode har IBSE (Inquery Based Science Education) været svaret på spørgsmålet om, hvad der giver eleverne det bedste udbytte og største motivation af undersøgende arbejde. Senere hed det Engineering, hvor engineering-modellen blev svaret på…

Matematikkens nærvær i naturfagene
DidaktikUndervisningsmateriale

Matematikkens nærvær i naturfagene

Af Hans-Christian B. Keller, Augustenborg skole, House of Science Sønderborg Hvordan eleverne kan opleve en sammenhæng mellem naturfagene? På Big Bang-konferencen afholdt jeg en workshop med navnet “Matematik og virkelighedens Univers – STEAM”, og dette indlæg understøtter workshoppen så andre også kan få glæde af dens indhold. Fokus i workshoppen var hvordan kan virkelighedens matematik…

Hvad er dannelse og uddannelse i natur/teknologi-faget?
DidaktikNatur/TeknologiUndervisningsmateriale

Hvad er dannelse og uddannelse i natur/teknologi-faget?

Af lektor, ph.d. Trine Hyllested, Læreruddannelsen, Københavns Professionshøjskole Grib den undren og nysgerrighed som eleverne kommer med, vær generøs med at eksperimentere og lad eleverne samle, observere, beskrive, og registre.En tidligere lærer, naturvejleder og nuværende lektor på læreruddannelsen giver sit bud på hvordan fundamentet til en naturfaglig dannelse kan skabes bl.a. i natur/teknologitimerne.

Micro:bit i naturfagene. Hvorfor og hvordan?
DidaktikFællesfaglige fokusområderFysik/KemiNatur/Teknologi

Micro:bit i naturfagene. Hvorfor og hvordan?

Af Gunnar Lund, tidligere IT konsulent i Vejle kommune og Torben Baunsø, tidligere IT konsulent i Horsens kommune To tidligere IT-konsulenter har lavet gratis forløb med micro-bitten til natur/teknologi og fysik/kemi. Micro:bitten har flere sensorer. Micro:bit er en mikroprocessor til skolebrug, der blev frigivet til engelske skoler med afsæt i year 7 elever (11-12 år)…

Quizlet – prøv de lette quizzer.
Didaktik

Quizlet – prøv de lette quizzer.

Af Kim Christiansen, redaktør På hjemmesiden www.Quizlet.com kan du finde andres faglige quizzer og lave dine egne quizzer.Links til quizzerne sendes til eleverne. Lær og test med Quizlet. Der er en indlæringsdel samt en quizdel.I quizdelen bruges flashcards, som er elektroniske kort med fx H på den ene side og hydrogen på den anden side.I…