Progressionstræet – et redskab til naturfagsteamet på skolen
Af Ulla Hjøllund Linderoth, naturfagskonsulent i Silkeborg Kommune og Naturfagskonsulenten ApS Mange lærere i naturfagene oplever, at[…]
Hvem myrdede Sir Ernest? Løs mysteriet med spektralanalyser
Af Ernest Hollweck og Johannes Almer, Science in Schools – Oversat af Anders Artmann Introducer dine elever[…]
Naturmødet – også med dilemmaspil
Af Brian Ravnborg og Lars Allan Haakonsen DIT, MIT ELLER VORES VANDLØB? Et dilemmaspil til brug i[…]
Axel Nielsen – en pioner inden for udarbejdelse af bøger til fysik
Af Vibeke Reinhardt I nogen tid har jeg på Steno Museet i Aarhus arbejdet med at registrere[…]
Naturfagene i gode hænder
Af Lykke Mejdal Jensen, fysik/kemilærer, Bagsværd Kostskole og Gymnasium Hvordan får man gjort knap 200 naturfagslærere klar[…]
Hvem telefonerede først?
Hvem opfandt telefonen? Det er ikke så entydigt, som det fremstår i mange bøger. Den første telefon[…]
Ny FYSIK/KEMIDIDAKTIK bog
Af Martin Krabbe Sillasen, VIA University College Bogen ”Fysik/kemididaktik – læring og undervisning” formidler fagdidaktik til lærerstuderende[…]
Når FÆLLESFAGLIGundervisning er noget helt andet
Af Jonas Jensen Fællefaglig arbejde i naturfagene kan forveksles med parallel undervisning i de tre fag, der[…]
Uddybende spørgsmål til naturfagsprøven
Af Lotte Thorup, folkeskolelærer, naturfagsvejleder og beskikket censor. Et indlæg der sikkert kan føre til debat om,[…]
Inddrag primærmaterialer i naturfagsprøven
Af: Marianne Hald, uddannet biolog og adjunkt på University College Nordjylland og Christina Frausing Binau, uddannet folkeskolelærer[…]